Sesión 1: Analizando líderes - Historial de revisiones

Editor01: /* Actividad para la casa */

2021-11-22T17:06:28Z

Actividad para la casa

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	== Actividad para la casa ==		== Actividad para la casa ==
	[[Archivo: ~~Niñafinal~~.~~JPG~~\|~~derecha~~]]
			[[Archivo: Ficha111.PNG\|centro\|400pixeles]]

			[[Archivo: Ficha1112.PNG\|centro\|400pixeles]]

Editor01 en 17:00 22 nov 2021

2021-11-22T17:00:38Z

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Editor01 en 17:00 22 nov 2021

2021-11-22T17:00:22Z

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Línea 4:		Línea 4:

	'''PROPÓSITO'''		'''PROPÓSITO'''

			Que se identifique con las virtudes del liderazgo positivo

	== Introducción ==		== Introducción ==

			Escribir en la pizarra el nombre de dos líderes conocidos: uno positivo y otro
			negativo. Pida a los alumnos indiquen porqué actos son conocidos y si merecen ser
			reconocidos como líderes.

			Continuando con la clase se analizan los líderes seleccionados, sus características
			y cualidades en común así como los valores de dicho liderazgo, diferenciando ente
			el liderazgo positivo y el negativo.


Línea 143:		Línea 151:
	== Escucha ahora la explicación del profesor ==		== Escucha ahora la explicación del profesor ==

			A. Lo que en todo liderazgo se suele encontrar

			Trabajar con líderes de distintos lugares y épocas nos va a llevar a identificar
			rasgos, actitudes y cualidades en común que permitieron a estos líderes destacar
			del resto del grupo. Podemos identificar estas características en: una gran visión
			que les permite expresar, comunicar y encarnar un ideal; poder de convencimiento;
			creatividad; coraje y fuerza de voluntad para llevarlo a cabo, fuerza y, como
			consecuencia de estas características, despertar admiración:
			“todos tenían una visión que lograban comunicar y entusiasmar a un gran número
			de personas”

			La convicción de los ideales y la claridad para llevarlos a cabo los convierte en
			referentes con los que la gente del lugar se identifica porque responden a sus
			necesidades y anhelos.

			–“Carlomagno, Napoleón… comunicaban una visión de país unida, mejorada, más
			justa, ¿de acuerdo?, pero también Hitler y Stalin comunicaban lo mismo (…) Al
			principio cuando Hitler asumió el poder hizo muchas cosas positivas que pusieron
			a su Alemania derrotada a valer de nuevo; creó empleos, estabilizó la economía,
			construyó las primeras autopistas del mundo, mandó a inventar el Volkswagen
			para que los pobres tuvieran también su automóvil”

			B. Consecuencias del liderazgo negativo

			Pero estas cualidades no son suficientes para definir el tipo de líder. Es necesario
			analizar la dirección de dichos actos y la motivación final.
			Cuando lo que motiva al líder son los deseos personales de concretizar un ideal
			superponiéndolo al valor del ser humano entonces ese líder convierte su liderazgo
			en una dictadura en la que el poder se consolidad en base a la represión, el abuso
			y el temor.

			Ningún ideal, por muy intencionado que sea, puede transgredir el valor de la
			dignidad y a vida humana. Cuando eso sucede estamos ante una situación de
			abuso de poder en donde el bienestar de la persona no es lo más importante sino el
			interés personal, el afán de poder y el deseo de imponer esos ideales a cualquier
			precio, incluso el asesinato si es necesario. Así Hitler: “llegó a pensar que podía
			eliminar a los que juzgaba “inútiles”, y fue empezó a personas con discapacidad
			mental, los enfermos terminales, los gitanos y por fin los judíos, etc.” Y en el caso de
			Stalin quien: “Consolidó su poder inspirando odio y apresando gente o matando a los
			millones de personas que no estaban de acuerdo con su régimen”
			Generalmente los pueblos sometidos a este tipo de liderazgo son pueblos que
			terminan siendo oprimidos por la falta de libertad y de garantías.


Línea 151:		Línea 201:
	== Resumen ==		== Resumen ==

			El liderazgo positivo

			En contraste tenemos el liderazgo positivo, el cual se caracteriza por buscar llevar
			adelante una obra en beneficio de los pueblos. Es un liderazgo que perdura en
			el tiempo porque sus beneficios son reconocidos y valorados en la convivencia
			pacífica entre los pueblos.

			“Su liderazgo buscaba la paz y la libertad para trabajar y para crear prosperidad.
			Es interesante leer sus vidas porque podemos ver cómo ellos, cada uno en su
			estilo, escogían los mejores administradores, castigaban la corrupción cuando la
			encontraban, y su meta era mejorar las condiciones de todas las clases.”

			Los líderes positivos viven el compromiso con los ideales propuestos en primera
			persona, siendo que entregan su vida por la causa en que creen con firmeza y
			valentía. Estas cualidades los convierten en ejemplos dignos de seguir e inspiran
			a muchas personas a querer entregar su vida en favor de valores e ideales nobles.
			Un ejemplo claro lo tenemos en la madre Teresa de Calcuta. Mujeres como ella: “…
			personificaron lo que todos debemos hacer frente al sufrimiento, y con ello cambiaron
			la sociedad y obligaron a sus gobiernos a mejorar el trato hacia los más vulnerables.”

	== Actividad para la casa ==		== Actividad para la casa ==
	[[Archivo: Niñafinal.JPG\|derecha]]		[[Archivo: Niñafinal.JPG\|derecha]]

Editor01: /* Lectura */

2021-11-22T14:18:09Z

Lectura

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Línea 124:		Línea 124:
	fuera. Eran mujeres que no lideraban con grandes discursos ni a causa de		fuera. Eran mujeres que no lideraban con grandes discursos ni a causa de
	tener recursos, sino con sus acciones, poniendo su vida al servicio de este		tener recursos, sino con sus acciones, poniendo su vida al servicio de este
	mensaje que todos reconocen: '''que una persona debe siempre ayudar		mensaje que todos reconocen:
	a otra en necesidad, por compasión'''. Ellas personificaron lo que todos		'''que una persona debe siempre ayudar a otra en necesidad, por compasión'''
			Ellas personificaron lo que todos
	debemos sentir frente al sufrimiento, y con ello cambiaron la sociedad y		debemos sentir frente al sufrimiento, y con ello cambiaron la sociedad y
	obligaron a sus gobiernos a mejorar el trato hacia los más vulnerables.		obligaron a sus gobiernos a mejorar el trato hacia los más vulnerables.
Línea 133:		Línea 134:
	–Esto es interesante como historia, pero ¿crees tú que nos va a ayudar		–Esto es interesante como historia, pero ¿crees tú que nos va a ayudar
	a ser líderes? –le preguntó siempre renuente Andrés a Ramón al salir.		a ser líderes? –le preguntó siempre renuente Andrés a Ramón al salir.
	–No sé, pero a mí se me están despertando muchas ideas, –le contestó		–No sé, pero a mí se me están despertando muchas ideas, –le contestó
	Ramón.		Ramón.
	–Vamos a ver cómo nos va –y más animado prosiguió Andrés–.		–Vamos a ver cómo nos va –y más animado prosiguió Andrés–.

Editor01: /* Lectura */

2021-11-22T14:12:51Z

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Línea 31:		Línea 31:
	-		-
	ticas o dotes como líderes.		ticas o dotes como líderes.

	Lo primero y más fácil era identificar que todos los líderes tenían en		Lo primero y más fácil era identificar que todos los líderes tenían en
	común mucha energía y empeño en lo que hacían, y que una vez decidida		común mucha energía y empeño en lo que hacían, y que una vez decidida
Línea 53:		Línea 54:
	a escribir–. Tenemos que poner en algún lado lo que tienen en común los		a escribir–. Tenemos que poner en algún lado lo que tienen en común los
	buenos. Lo apuntaré aquí al lado.		buenos. Lo apuntaré aquí al lado.

			[[Archivo:Apunta11.PNG\|izquierda\|350px]]

	–Compasión y deseo de cambiar una situación mala –gritó Julia–, ahí		–Compasión y deseo de cambiar una situación mala –gritó Julia–, ahí
Línea 69:		Línea 72:
	visión que lograba comunicar e entusiasmar a un gran número de personas		visión que lograba comunicar e entusiasmar a un gran número de personas
	de su país?		de su país?

	Ante el silencio, mientras los alumnos veían críticamente la lista tan		Ante el silencio, mientras los alumnos veían críticamente la lista tan
	variada de personajes, siguió para hacer más clara su pregunta:		variada de personajes, siguió para hacer más clara su pregunta:
Línea 94:		Línea 98:
	los podemos eliminar de los grandes líderes… Bórralos, Ramón, que ya no		los podemos eliminar de los grandes líderes… Bórralos, Ramón, que ya no
	nos sirven para nuestro estudio.		nos sirven para nuestro estudio.

	–Luego tenemos unos líderes hombres –continuó Sonia–, grandes		–Luego tenemos unos líderes hombres –continuó Sonia–, grandes
	guerreros, que nos pueden decir mucho, porque eran muy diferentes a		guerreros, que nos pueden decir mucho, porque eran muy diferentes a
Línea 110:		Línea 115:
	ministradores, castigaban la corrupción cuando la encontraban, y su meta		ministradores, castigaban la corrupción cuando la encontraban, y su meta
	era mejorar las condiciones de todas las clases.		era mejorar las condiciones de todas las clases.
			[[Archivo:Lideres111111.PNG\|derecha\|350px]]
	–Estas mujeres que han puesto en la lista: Teresa, Brígida, Fry,		–Estas mujeres que han puesto en la lista: Teresa, Brígida, Fry,
	Nightingale –observó Sonia–. Todas fueron líderes con una visión tan		Nightingale –observó Sonia–. Todas fueron líderes con una visión tan
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	fuera. Eran mujeres que no lideraban con grandes discursos ni a causa de		fuera. Eran mujeres que no lideraban con grandes discursos ni a causa de
	tener recursos, sino con sus acciones, poniendo su vida al servicio de este		tener recursos, sino con sus acciones, poniendo su vida al servicio de este
	mensaje que todos reconocen: que una persona debe siempre ayudar		mensaje que todos reconocen: '''que una persona debe siempre ayudar
	a otra en necesidad, por compasión. Ellas personificaron lo que todos		a otra en necesidad, por compasión'''. Ellas personificaron lo que todos
	debemos sentir frente al sufrimiento, y con ello cambiaron la sociedad y		debemos sentir frente al sufrimiento, y con ello cambiaron la sociedad y
	obligaron a sus gobiernos a mejorar el trato hacia los más vulnerables.		obligaron a sus gobiernos a mejorar el trato hacia los más vulnerables.
Línea 129:		Línea 135:
	–No sé, pero a mí se me están despertando muchas ideas, –le contestó		–No sé, pero a mí se me están despertando muchas ideas, –le contestó
	Ramón.		Ramón.
	–Vamos a ver cómo nos va –y más animado prosiguió Andrés–.		–Vamos a ver cómo nos va –y más animado prosiguió Andrés–.
	Siempre podemos lanzar preguntas difíciles. Se ve que Sonia no reacciona		Siempre podemos lanzar preguntas difíciles. Se ve que Sonia no reacciona
	mal. Mira como nos dejó ahí a Marilyn Monroe y el Marqués de Sade…		mal. Mira como nos dejó ahí a Marilyn Monroe y el Marqués de Sade…
	¡nunca pensé que los dejaría!		¡nunca pensé que los dejaría!

	~~[[Archivo:Lideres17.JPG\|derecha\|350px]]~~

	== Escucha ahora la explicación del profesor ==		== Escucha ahora la explicación del profesor ==

Editor01: /* Lectura */

2021-10-04T20:53:34Z

Lectura

← Revisión anterior		Revisión del 20:53 4 oct 2021
Línea 12:		Línea 12:
	== Lectura ==		== Lectura ==

			Al empezar a discutir la lista de líderes, cosa que con Internet
			había resultado bastante fácil, la clase empezó a tomar mucha más vida.
			Cada uno de los casos provocaba mucha discusión, así que resolvieron
			tratar de analizar los casos por sus características, caracteres y persona
			-
			lidades. Sonia toleró un poco de alboroto en su clase al ver que todos
			estaban muy motivados y habían empezado a surgir conclusiones bien in
			-
			teresantes. Pero les advirtió que no iban a poder analizar a fondo todos los
			ejemplos por no tener tiempo de leer sus biografías completas. De todos
			modos podían tratar de identificar elementos comunes y contrastantes de
			estos reconocidos líderes históricos.
			Los alumnos naturalmente focalizaron en algunos favoritos y se
			formaron grupos según las preferencias; luego podrían comparar sus con
			-
			clusiones. Sonia pidió a la clase que no cayeran en discutir cuáles de los
			líderes eran mejores o peores, sino que se concentraran en sus caracterís
			-
			ticas o dotes como líderes.
			Lo primero y más fácil era identificar que todos los líderes tenían en
			común mucha energía y empeño en lo que hacían, y que una vez decidida
			la meta, habían puesto toda su dedicación y fuerzas para alcanzarla. Una
			vez de acuerdo en que eran sumamente perseverantes, les costó más ver
			algo en común.
			–No eran todos genios, ¡ciertamente no Marilyn Monroe! –destacó
			Ramón.
			Finalmente concluyeron que además de perseverantes, eran bien
			organizados, de nuevo con la excepción presumida por Ramón, de Marilyn
			Monroe.
			–Creo que estamos todos de acuerdo –intervino Sofía, para poner fin a
			esta discusión que no progresaba–. ¿Qué tienen de contrastante? ¿Pueden
			separarlos en grupos?
			–Obviamente hay que separar los que eran destructivos de los que
			hicieron bien –observó Sonia–. La Madre Teresa, Santa Brígida, Napoleón,
			Carlomagno, Edison, Ford... todos estos son positivos; y Hitler y Stalin eran
			malos.

			–Ok –dijo Ramón tomando el marcador y queriendo organizar la
			discusión–. Aquí pondremos a los malos y por aquí los buenos –y empezó
			a escribir–. Tenemos que poner en algún lado lo que tienen en común los
			buenos. Lo apuntaré aquí al lado.

	~~[[Archivo~~:~~niña2~~.~~JPG\|thumb\|200px]]~~		–Compasión y deseo de cambiar una situación mala –gritó Julia–, ahí
			en Madre Teresa, Brígida, Nightingale, Elizabeth Fry.
			–Obvio –observó Andrés–, ¿pero en qué eran líderes?
			–Gran liderazgo y genio militar… aquí en esta columna –gritó Álvaro.
			Con creciente ánimo los jóvenes iban opinando y organizando los
			nombres y poniéndole características según las opiniones, hasta tenerlos
			todos más o menos categorizados, hasta que Sonia les avisó que ya había
			llegado la hora de sacar conclusiones.
			–Creo que han hecho un buen trabajo al discernir características sobresalientes de estos personajes. Ahora vamos a ver qué hay en común en
			estos líderes y si en todo esto encontramos algo de interés para nuestros
			días en estas personas que vivieron hace mucho tiempo… algunos hace
			miles de años…
			–¿Estaríamos de acuerdo –siguió Sonia–, en que todos tenían una
			visión que lograba comunicar e entusiasmar a un gran número de personas
			de su país?
			Ante el silencio, mientras los alumnos veían críticamente la lista tan
			variada de personajes, siguió para hacer más clara su pregunta:
			–Carlomagno, Napoleón… comunicaban una visión de país
			unida, mejorada, más justa, ¿de acuerdo?, pero también Hitler y Stalin
			comunicaban esto, la diferencia… Un momento, déjenme terminar –pidió,
			ante las protestas de algunos–. Al principio cuando Hitler asumió el poder
			hizo muchas cosas positivas que pusieron a su Alemania derrotada a valer
			de nuevo; creó empleos, estabilizó la economía, construyó las primeras
			autopistas del mundo, mandó a inventar el Volkswagen para que los
			pobres tuvieran también su automóvil. Esto lo hizo muy, muy popular. Pero
			todos estos logros se han olvidado por no respetar la vida humana; llegó
			a pensar que podía eliminar a los que juzgaba “inútiles”, y fue eliminando
			a los atrasados mentales, los enfermos terminales, los gitanos y por fin los
			judíos, etc. En su apego egoísta al poder, causó la Segunda Guerra Mundial
			que destruyó todo lo que había construido, y media Europa también.
			–El caso de Stalin –siguió–, es similar. Stalin inspiró al gran pueblo
			Ruso con una idea de igualdad total, de poner un fin a la injusticia, todo
			para todos en común, etc. Lo que pasa es que era, como Hitler, un hombre
			sin ninguna moral y lleno de odio. Consolidó su poder inspirando odio y
			poniendo presos o matando a los millones de personas que no estaban
			de acuerdo con su régimen. De esta manera ambos se transformaron
			de líderes en dictadores. Ya no le seguían por su visión y liderazgo, sino porque ya no eran libres. Un pueblo que sigue a un líder que no muestra
			virtud, termina siempre esclavizado a sus vicios. Así es que creo que esos
			los podemos eliminar de los grandes líderes… Bórralos, Ramón, que ya no
			nos sirven para nuestro estudio.
			–Luego tenemos unos líderes hombres –continuó Sonia–, grandes
			guerreros, que nos pueden decir mucho, porque eran muy diferentes a
			estos monstruos de Hitler y Stalin.
			Carlomagno, Alejandro el Grande, Simón Bolívar, San Martín, Napoleón,
			y otros que no están ahí, como Alfredo el Grande de Inglaterra, y muchos
			más. También tenían gran visión de lo que debía ser su pueblo. Tenían
			perseverancia, fuerza y los conocimientos necesarios para convencer
			y organizar sus países a fin de cumplir la visión. Pero a diferencia de los
			primeros que hemos eliminado, la obra de éstos perduró en el tiempo,
			porque lo suyo era liderazgo positivo, basado sobre la justicia que busca
			el bien para todas las personas. Su liderazgo buscaba la paz y la libertad
			para trabajar y para crear prosperidad. Es interesante leer sus vidas porque
			podemos ver cómo ellos, cada uno en su estilo, escogían los mejores ad
			-
			ministradores, castigaban la corrupción cuando la encontraban, y su meta
			era mejorar las condiciones de todas las clases.
			–Estas mujeres que han puesto en la lista: Teresa, Brígida, Fry,
			Nightingale –observó Sonia–. Todas fueron líderes con una visión tan
			justa que han captado la atención de su tiempo, y de la historia. Todas,
			en su época y con su estilo, estaban dispuestas a dedicar sus vidas, y
			perderlas si era preciso, para levantar la dignidad de los seres humanos
			que estaban degradados por la pobreza, el crimen, la enfermedad o lo que
			fuera. Eran mujeres que no lideraban con grandes discursos ni a causa de
			tener recursos, sino con sus acciones, poniendo su vida al servicio de este
			mensaje que todos reconocen: que una persona debe siempre ayudar
			a otra en necesidad, por compasión. Ellas personificaron lo que todos
			debemos sentir frente al sufrimiento, y con ello cambiaron la sociedad y
			obligaron a sus gobiernos a mejorar el trato hacia los más vulnerables.
			–Se nos ha acabado el tiempo –dijo, mirando su reloj –. En la próxima
			clase veremos estos otros personajes, muy variados y complejos que
			ustedes han querido poner en la lista.
			–Esto es interesante como historia, pero ¿crees tú que nos va a ayudar
			a ser líderes? –le preguntó siempre renuente Andrés a Ramón al salir.
			–No sé, pero a mí se me están despertando muchas ideas, –le contestó
			Ramón.
			–Vamos a ver cómo nos va –y más animado prosiguió Andrés–.
			Siempre podemos lanzar preguntas difíciles. Se ve que Sonia no reacciona
			mal. Mira como nos dejó ahí a Marilyn Monroe y el Marqués de Sade…
			¡nunca pensé que los dejaría!

			[[Archivo:Lideres17.JPG\|derecha\|350px]]

	== Escucha ahora la explicación del profesor ==		== Escucha ahora la explicación del profesor ==

Editor01: Página creada con «350px '''PROPÓSITO''' == Introducción == == Lectura == 200px == Escucha ahora la explic…»

2021-10-04T16:41:03Z

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[[Archivo:Computadora_1.JPG|thumb|350px]]

'''PROPÓSITO'''

== Introducción ==

== Lectura ==

[[Archivo:niña2.JPG|thumb|200px]]

== Escucha ahora la explicación del profesor ==

== Actividades de refuerzo ==

== Resumen ==

== Actividad para la casa ==
[[Archivo: Niñafinal.JPG|derecha]]