Sesión 3: Manejando los medios de comunicación - Historial de revisiones

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2021-11-15T17:28:14Z

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	continuó incluso sobre lo que dijo Luis. Pero al rato trajeron un par de		continuó incluso sobre lo que dijo Luis. Pero al rato trajeron un par de
	juegos de mesa y todos cambiaron la atención, sin la presión del estado de		juegos de mesa y todos cambiaron la atención, sin la presión del estado de
	salud de los amigos, todos se divirtieron con más ganas.		salud de los amigos, todos se divirtieron con más ganas.

	~~[[Archivo:niña2.JPG\|thumb\|200px]]~~

	== Escucha ahora la explicación del profesor ==		== Escucha ahora la explicación del profesor ==

Editor01 en 17:27 15 nov 2021

2021-11-15T17:27:43Z

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	[[Archivo:~~putadora_1~~.~~JPG~~\|thumb\|350px]]		[[Archivo:Medios_comunicacion.jpg\|thumb\|350px]]

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2021-11-12T11:32:07Z

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Editor01 en 17:38 25 oct 2021

2021-10-25T17:38:09Z

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	'''PROPÓSITO''' El estudiante ~~aprende cuales son las requerimientos mínimas para~~ la ~~instalación~~ de ~~programa~~ a ~~utilizar en clase para la edición~~ de los ~~vídeos~~.		'''PROPÓSITO''' El estudiante comprende la diferencia entre ser protagonista de la realidad y
			espectador pasivo de lo que se le propone a través de los medios de
			comunicación.

	== Introducción ==		== Introducción ==

	~~[[Archivo: Niño_alegre~~.~~JPG\|derecha]]~~		Julia se recupera gracias a una donador de sangre que llega al escuchar el aviso de ayuda por televisión. Los chicos
			después de celebrar empiezan a discutir si la televisión es siempre buena o mala. El grupo va a la casa de Estaban
			cuyo padre trabaja en un canal de noticias y les explica la función y la realidad de los medios de comunicación.


	~~¿Cuales son las características mínimas para que el programa funcione?~~		Saber qué son los medios de comunicación para saber manejarlos.
	~~Lo primero que se debe de ver~~ son los ~~requerimientos mínimos~~
	~~que el programa requiere y~~ de ~~esta manera el programa se~~
	~~ejecute de manera optima en el ordenador~~.


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	== Escucha ahora la explicación del profesor ==		== Escucha ahora la explicación del profesor ==

	'''~~REQUERIMIENTOS~~'''		'''La utilidad de los medios de comunicación'''
	* '''Sistema Operativo:''' A partir de ~~Windows 7~~ en ~~adelantarte~~. ~~Mac OSX 10~~.~~11 o Superior~~
	* '''Procesador:''' Core i3 o superior, ~~2 GHz o superior~~		En un inicio los medios de comunicación fueron creados para transmitir cultura y diversión. Hoy cumple
	* '''~~RAM:~~''' ~~Al menos 4GB de RAM~~		también la función de unir a los pueblos a pesar de la distancia.
			No podemos decir que los medios de comunicación son buenos o malos en sí mismos. Han sido creados para
			estar al servicio de las personas y con el paso del tiempo se la ha ido dando otras funciones como la comercial,
			por ejemplo, que explota el hecho de ser un medio de comunicación masivo.

			Uno de los medios de comunicación más conocido y por los que más cambios ha pasado es la televisión.
			Desde ella podemos informarnos, divertirnos, participar en sorteos, concursos, etc. Es un medio que nos
			ofrece todo tipo de información, información que en la actualidad es variada. Pero dentro de esa variedad
			mucha de la información lejos de formar deforma la conciencia de las personas.

			No basta con que los medios de comunicación cumplan con su misión de comunicar. Deben comunicar con
			responsabilidad velando por lo que comunican. Si el contenido del mensaje es bueno se está haciendo un bien
			pero si el contenido del mensaje es negativo, el medio comunicador se convierte e un instrumento negativo
			para la persona. De aquí la importancia de saber utilizar con criterio los medios de comunicación.

			'''Actitud crítica ante los medios de comunicación'''

			La actitud crítica es la capacidad que tiene la gente que ve televisión o se enfrenta a cualquier medio (pienso
			en escuchar radio o leer periódico) para entender correctamente lo que se está transmitiendo. No todas las noticias, películas o propagandas se hacen con objetividad, algunas de ellas dependen de los intereses de quienes
			las trabajan o pagan para que salgan al aire. Por eso hay que ser críticos ante lo que los medios dicen. Muchas
			veces el mensaje, para apuntar «ratings» o ganar más espectadores, es de anti–valores: sensualidad, ansia de
			poder, egoísmo y muerte violenta.

	~~[[Archivo:Actividades1~~.~~JPG\|centrar\|500px]]~~		No toda la información que nos proporciona la televisión es neutra o se da con objetividad. La televisión
			para subsistir necesita percibir grandes cantidades de dinero que generalmente pagan grupos económicos
			influyentes y poderosos que buscan que sus mensajes salgan al aire.
			Para la televisión entonces lo importante es lograr la mayor cantidad de «consumidores» (televidentes) que
			aseguren que los productos mostrados en un espacio televisivo determinado van a ser vistos por la mayor
			cantidad de público posible (a esto se llama rating). Para lograr esto recurren a cualquier medio que consideren
			válido, sin importar el contenido moral (es decir la verdad se da junto a la mentira, las buenas acciones junto
			a las malas, lo heroico con lo más rastrero, todo al mismo nivel y como si fuera lo mismo).

			Este es el principio de la publicidad: a más público mayor llegada y a mayor llegada mayores ventas. Por eso
			la televisión vive de la publicidad y depende del rating. Cuando más alto se el rating más caro es el espacio
			publicitario.

	== Actividades de refuerzo ==		== Actividades de refuerzo ==

	'''~~OTRAS FUNCIONES~~'''		'''El fenómeno de la publicidad'''

	~~[[Archivo~~: ~~Grupo_de_niños~~.~~JPG\|derecha]]~~		...las publicidades ¿qué es lo que quieren? Vender. A ellos no les importa si tú eres mejor o peor, sólo quieren vender.
			Así que apelan a todos los trucos para convencerte. Algunos son creativos y sanos. Otros estimulan los impulsos
			más básicos. El problema de estos impulsos es que son ciegos. Normalmente los gobierna la mente, pero si los
			separas, la persona termina haciendo cosas no necesariamente lógicas y ahí está la ganancia del comercio. La
			idea es que terminemos comprando lo que tal vez no nos hace falta. Para que llegar a ese absurdo no se puede
			apelar a la inteligencia: por eso se explotan las sensaciones.

	* Ajustes de ~~los colores~~.		...explotan ponerte en situación de no pensar. Otras veces parten de necesidades válidas pero las sobredimensionan, volviendo lo no necesario «muy necesario» y así pueden manipular con más facilidad a esas personas.
	* Detección de ~~escenas~~.		Lo que no te dicen es que eso que te presentan no es lo único, ni lo más necesario para vivir bien.
	* Corregir.		Debemos aprender a ver televisión desarrollando una actitud crítica frente a los mensajes que nos presentan.
	* Reparar.		Es muy ingenuo creer todo lo que viene en la publicidad sobre todo si su motivación principal no es ser fieles
	* Efecto en la ~~velocidad.~~		a la verdad sino vender. Algo parecido se da respecto de los programas en general, que en el fondo también
	* Pantalla Croma.		viven de la publicidad.
	* Pantalla partida.
	* Efectos de ~~color.~~
	* Captura de pantalla de la ~~PC.~~
	* Estabilizador del video.

			Pero no todo es malo en la televisión, hay programas muy buenos y noticias que nos permiten valorar los
			aspectos positivos de la vida. La televisión es un medio que está a nuestro servicio debemos saber utilizarlo
			y no dejar que ella nos esclavice. Una actitud pensante nos ayudará a sacar lo más provechoso de lo que nos
			presentan y saber diferenciar entre lo bueno y lo malo.

	== Resumen ==		== Resumen ==
	~~Hemos aprendido a reconocer los requerimientos mínimos para la instalación y las características de nuestro ordenador~~

	~~[[Archivo~~:~~Organizador~~.~~JPG\|centrar\|500px]]~~		'''El mundo de la televisión'''

			¿Cómo funciona el mundo de la televisión?:

			La televisión juega con el «denominador común». Las personas con vida intelectual mayor no tienen tiempo, ni
			interés en la tele salvo excepciones: las noticias, algún evento deportivo, etc, porque están leyendo, conversando
			con sus hijos, mejorando su casa, etc.. Por lo tanto la televisión apunta a la gente menos formada. Por tanto
			bajan el nivel a este público que llaman el «denominador común». Lo peor es que en vez de tratar de subir su
			nivel con buena programación, se lo bajan más todavía para captar su atención por medio del sensacionalismo.

			Es la única empresa que demasiadas veces apunta a bajar la calidad del producto para vender.
			Nos hemos acostumbrado a ver el mundo a través de la pantalla chica. Cuando en realidad el mundo es mucho
			más completo y complejo. Por tanto la televisión no es un fiel reflejo de la realidad (porque o se manipula la
			información o simplemente se dejan afuera aspectos fundamentales de las vidas en concreto).
			Con frecuencia dejamos que la televisión nos diga cómo está el mundo cuando esa responsabilidad nos
			compete a nosotros que somos los protagonistas del mismo. No nos podemos confiar y vivir a través de los
			ojos de unos terceros: nos toca vivir en este mundo en primera persona. Por eso podemos decir a modo
			de conclusión: la televisión está para reflejar la realidad pero no para reemplazarla o «retocarla».

	== Actividad para la casa ==		== Actividad para la casa ==
	~~[[Archivo: Niñafinal.JPG\|derecha]]~~

	~~Sé creativa/o y busca los insumos necesarios para la creación del vídeo según el~~
	~~tema tratado en clase.~~

Editor01 en 17:31 25 oct 2021

2021-10-25T17:31:47Z

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	[[Archivo:~~Computadora_1~~.JPG\|thumb\|350px]]		[[Archivo:putadora_1.JPG\|thumb\|350px]]

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2021-09-15T19:37:08Z

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2021-09-15T17:52:47Z

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[[Archivo:Computadora_1.JPG|thumb|350px]]

'''PROPÓSITO''' El estudiante aprende cuales son las requerimientos mínimas para la instalación de programa a utilizar en clase para la edición de los vídeos.

== Introducción ==

[[Archivo: Niño_alegre.JPG|derecha]]

¿Cuales son las características mínimas para que el programa funcione?
Lo primero que se debe de ver son los requerimientos mínimos
que el programa requiere y de esta manera el programa se
ejecute de manera optima en el ordenador.

== Lectura ==

'''WONDERSHARE FILMORA:''' Es un programa de edición de vídeo para que cualquier usuario aprende a utilizarlo de manera rápida y sencilla

[[Archivo:niña2.JPG|thumb|200px]]

== Escucha ahora la explicación del profesor ==

'''REQUERIMIENTOS'''
* '''Sistema Operativo:''' A partir de Windows 7 en adelantarte. Mac OSX 10.11 o Superior
* '''Procesador:''' Core i3 o superior, 2 GHz o superior
* '''RAM:''' Al menos 4GB de RAM

[[Archivo:Actividades1.JPG|centrar|500px]]

== Actividades de refuerzo ==

'''OTRAS FUNCIONES'''

[[Archivo: Grupo_de_niños.JPG|derecha]]

* Ajustes de los colores.
* Detección de escenas.
* Corregir.
* Reparar.
* Efecto en la velocidad.
* Pantalla Croma.
* Pantalla partida.
* Efectos de color.
* Captura de pantalla de la PC.
* Estabilizador del video.

== Resumen ==
Hemos aprendido a reconocer los requerimientos mínimos para la instalación y las características de nuestro ordenador

[[Archivo:Organizador.JPG|centrar|500px]]

== Actividad para la casa ==
[[Archivo: Niñafinal.JPG|derecha]]

Sé creativa/o y busca los insumos necesarios para la creación del vídeo según el
tema tratado en clase.

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	felicidad mientras Juan se informaba de lo sucedido con sus compañeros.		felicidad mientras Juan se informaba de lo sucedido con sus compañeros.
	Entonces volvió a salir Don Alejo.		Entonces volvió a salir Don Alejo.

	–¡Muchachos...! Un momento de atención. Esta tarde van a trasladar a		–¡Muchachos...! Un momento de atención. Esta tarde van a trasladar a
	Ramón a un cuarto común –el grupo rompió en un aplauso–. En cuanto a		Ramón a un cuarto común –el grupo rompió en un aplauso–. En cuanto a
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	Inmediatamente los chicos se arremolinaron sobre el profesor para		Inmediatamente los chicos se arremolinaron sobre el profesor para
	saber más. Juan se acercó para oír detalles.		saber más. Juan se acercó para oír detalles.
	–... Hubo un momento crítico –decía don Alejo–. Necesitábamos
			... Hubo un momento crítico –decía don Alejo–. Necesitábamos
	sangre de tipo A, RH negativo. Ésta es la sangre más difícil de conseguir.		sangre de tipo A, RH negativo. Ésta es la sangre más difícil de conseguir.
	No aparecía donante y eso hizo peligrar la vida de Julia. Pero felizmente		No aparecía donante y eso hizo peligrar la vida de Julia. Pero felizmente
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	–¡Por una vez la televisión sirvió para algo bueno! –comentó una de		–¡Por una vez la televisión sirvió para algo bueno! –comentó una de
	las chicas.		las chicas.

	De inmediato se armó una discusión muy alegre sobre si la televisión		De inmediato se armó una discusión muy alegre sobre si la televisión
	«siempre» servía para algo o solamente a veces. Este tipo de fenómenos		«siempre» servía para algo o solamente a veces. Este tipo de fenómenos
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	discusión en otro lado. El grupo se		discusión en otro lado. El grupo se
	fue disgregando.		fue disgregando.

	La mayoría se fue a la casa		La mayoría se fue a la casa
	de Esteban. Su papá era parte del		de Esteban. Su papá era parte del
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	–Para mí es tu aviso. Pero el punto es que discutíamos sobre si la tele		–Para mí es tu aviso. Pero el punto es que discutíamos sobre si la tele
	es buena o mala.		es buena o mala.

	El muchacho se quedó mirándolo.		El muchacho se quedó mirándolo.
	–¿Quieren que diga algo? –preguntó Luis, desconcertado por lo corto		–¿Quieren que diga algo? –preguntó Luis, desconcertado por lo corto
Línea 84:		Línea 89:
	–Explica esto último –interrumpió Esteban, que tampoco había		–Explica esto último –interrumpió Esteban, que tampoco había
	entendido nada.		entendido nada.

	Su padre pensó un poco.		Su padre pensó un poco.
	–La actitud crítica es la capacidad que tiene la gente que ve televisión		–La actitud crítica es la capacidad que tiene la gente que ve televisión
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	lo que tal vez no nos hace falta. Para llegar a ese absurdo no se puede		lo que tal vez no nos hace falta. Para llegar a ese absurdo no se puede
	apelar a la inteligencia: por eso se explotan las sensaciones.		apelar a la inteligencia: por eso se explotan las sensaciones.

	–Entonces ¿nos engañan todo el tiempo? –intervino Ramón mientras		–Entonces ¿nos engañan todo el tiempo? –intervino Ramón mientras
	se servía el tercer vaso de jugo.		se servía el tercer vaso de jugo.
Línea 112:		Línea 119:
	pueden manipular con más facilidad a esas personas. Lo que no te dicen es		pueden manipular con más facilidad a esas personas. Lo que no te dicen es
	que eso que te presentan no es lo único, ni lo más necesario para vivir bien.		que eso que te presentan no es lo único, ni lo más necesario para vivir bien.

	–¿Qué hacer? –cuestionó Betty.		–¿Qué hacer? –cuestionó Betty.
	–Debemos aprender a ver televisión. Hay buenos programas que nos		–Debemos aprender a ver televisión. Hay buenos programas que nos
Línea 122:		Línea 130:
	confunden lo que es bello con lo que es		confunden lo que es bello con lo que es
	bueno o verdadero.		bueno o verdadero.

	–Pero ¿cómo diferenciarlo?		–Pero ¿cómo diferenciarlo?
	–La televisión juega con el «denominador		–La televisión juega con el «denominador
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	del sensacionalismo. Es la única empresa que demasiadas veces apunta a		del sensacionalismo. Es la única empresa que demasiadas veces apunta a
	bajar la calidad del producto para vender.		bajar la calidad del producto para vender.

	Luis hizo un alto y tomó un poco de jugo.		Luis hizo un alto y tomó un poco de jugo.
	–Papá, pero... tú trabajas ahí....		–Papá, pero... tú trabajas ahí....
Línea 142:		Línea 152:
	otras personas para que se solidaricen, como en el caso de Julia. Piénsenlo		otras personas para que se solidaricen, como en el caso de Julia. Piénsenlo
	un poco: sacamos el pedido para Julia por la tele y entonces es importante.		un poco: sacamos el pedido para Julia por la tele y entonces es importante.

	¿Qué hubiera pasado si no lo poníamos?		¿Qué hubiera pasado si no lo poníamos?
	–Hubiera sido menos importante –contestó automáticamente		–Hubiera sido menos importante –contestó automáticamente
Línea 154:		Línea 165:
	televisión está para comunicar sucesos. No veo por qué no pueda reflejar		televisión está para comunicar sucesos. No veo por qué no pueda reflejar
	la realidad.		la realidad.

	–Reflejar sí, reemplazar no. El problema de la televisión es que la		–Reflejar sí, reemplazar no. El problema de la televisión es que la
	pantalla tiene dos dimensiones: alto y ancho. En cambio la vida real tiene		pantalla tiene dos dimensiones: alto y ancho. En cambio la vida real tiene