Sesión 4: Conversando sobre estilos de vida - Historial de revisiones

Editor01: /* Lectura */

2021-11-12T15:50:42Z

Lectura

Editor01: /* Lectura */

2021-10-25T17:57:40Z

Lectura

← Revisión anterior		Revisión del 17:57 25 oct 2021
Línea 188:		Línea 188:
	de mantenimiento del colegio para indicarles que se les había acabado el		de mantenimiento del colegio para indicarles que se les había acabado el
	tiempo y que tenía que hacer algunos arreglos en aquél salón precisamente. Había sido una clase interesante para todos y había dejado presente un		tiempo y que tenía que hacer algunos arreglos en aquél salón precisamente. Había sido una clase interesante para todos y había dejado presente un
	tema que daría más qué hablar.		tema que daría más qué hablar. (Cap. 31 Libro Aprendiendo a Querer 11).

	== Escucha ahora la explicación del profesor ==		== Escucha ahora la explicación del profesor ==

Editor01 en 21:26 27 sep 2021

2021-09-27T21:26:49Z

← Revisión anterior		Revisión del 21:26 27 sep 2021
Línea 1:		Línea 1:
	[[Archivo:~~Computadora_1~~.~~JPG~~\|~~thumb~~\|~~350px~~]]		[[Archivo:Oportunidades1.jpg\|derecha\|400px]]

Editor01 en 20:46 27 sep 2021

2021-09-27T20:46:25Z

← Revisión anterior		Revisión del 20:46 27 sep 2021
Línea 3:		Línea 3:


	'''PROPÓSITO''' El estudiante ~~aprende cuales son las requerimientos mínimas para la instalación~~ de ~~programa a utilizar en clase para la edición~~ de ~~los vídeos.~~		'''PROPÓSITO''' El estudiante sepa distinguir aspectos negativos y positivos de diferentes
			formas de vivir

	== Introducción ==		== Introducción ==

	~~[[Archivo: Niño_alegre~~.~~JPG\|derecha]]~~		Describir el estilo de vida “ideal”. Los alumnos entusiasmados exponen sobre los diferentes estilos de vida señalando
			pros y contras. Sonia explica que el estilo de vida dependerá de los valores que
			rijan sus vidas.


	~~¿Cuales son las características mínimas para~~ que el ~~programa funcione?~~
	~~Lo primero que se debe~~ de ~~ver son~~ los ~~requerimientos mínimos~~
	que ~~el programa requiere y de esta manera el programa se~~
	~~ejecute de manera optima en el ordenador~~.


Línea 197:		Línea 192:
	== Escucha ahora la explicación del profesor ==		== Escucha ahora la explicación del profesor ==

	'''~~REQUERIMIENTOS'''~~		'''Elementos a tener en cuenta para la vida futura: profesión y familia'''
	* '''Sistema Operativo:''' A partir de Windows 7 en ~~adelantarte. Mac OSX 10.11 o Superior~~
	* '''Procesador:''' Core i3 o superior, 2 GHz o superior
	* '''RAM:''' ~~Al menos 4GB de RAM~~

			Otro elemento importante cuando se piensa en elegir una profesión es la vocación,
			el llamado particular y natural que cada uno tiene hacia cierto tipo de actividades,
			en las cuales descubre que puede desplegar particulares habilidades de modo que
			despliegue naturalmente todo el potencial que tiene. Cuando se toma en cuenta la
			vocación particular, se puede asegurar la satisfacción personal, que va más allá de
			ganar un buen sueldo.

	~~[[Archivo:Actividades1~~.~~JPG\|centrar\|500px]]~~		El tema de la familia también entra en juego, es la otra cara de la moneda que hay
			saber considerara. Con el matrimonio las decisiones personales se orientan hacia
			el bien de la familia tanto para los hombres como las mujeres. Y no sólo desde lo
			material. Los hijos necesitan más la presencia de sus padres que lo que ellos les
			puedan dar. Y los padres necesitan de la cercanía real con sus familias ya que
			de ellas se nutren como personas para seguir trabajando. Sobre todo cuando las
			condiciones de trabajo son muy duras es cuando la familia nos recuerda quiénes
			somos y nuestro valor real, en ella nos «humanizamos» constantemente. En la
			familia somos queridos por nosotros mismos, no por nuestros logros o por cuánto
			dinero recibamos. O al menos así debe ser. Uno de los secretos de una buena vida
			familiar es plantearse metas en común muy claras y exigentes. Así que hay que
			elegir

			La familia es una realidad que, si ahora no la ven, deben considerarlo para que
			puedan vivirlo en la familia que les toque armar.

	~~== Actividades de refuerzo ==~~		'''Las oportunidades nos las podemos crear nosotros'''

	~~'''OTRAS FUNCIONES'''~~		Las oportunidades, la mayor parte de las veces, las crea uno mismo. Para esto
			es bueno saber qué se quiere lograr y hacia dónde ir. Si se revisa la vida de las
			personas que hoy tienen éxito en lo que hacen descubriremos que desde un inicio
			se trazaron objetivos definidos y lucharon hasta alcanzarlos, orientando todos sus
			esfuerzos hacia esos fines.

	~~[[Archivo~~: ~~Grupo_de_niños~~.~~JPG\|derecha]]~~		Se trata de perseverar y de creer en lo que se quiere. No reduzcamos el éxito a la
			bonanza económica o a la fama, muchas personas se han realizado plenamente
			y han vivido felices porque han sabido elegir el estilo de vida que les brindaba
			satisfacción en todos los aspectos de su vida: profesional, personal, familiar y
			hasta social.

	* Ajustes de ~~los colores.~~		== Actividades de refuerzo ==
	* Detección de escenas.
	* Corregir.
	* Reparar.
	* Efecto en la velocidad.
	* Pantalla Croma.
	* Pantalla partida.
	* Efectos de color.
	* Captura de pantalla de la PC.
	* Estabilizador del video.


	== Resumen ==		== Resumen ==
	~~Hemos aprendido a reconocer los requerimientos mínimos para la instalación y las características de nuestro ordenador~~

	~~[[Archivo:Organizador~~.~~JPG\|centrar\|500px]]~~		'''Análisis de diferentes estilos de vida'''

			En esta etapa de la educación del adolescente un tema recurrente es el de la
			elección profesional. Tema que es motivo de angustia para muchos debido a la
			poca información que manejan en relación a las carreras como a las propias
			habilidades. Además es una opción bastante decisiva para el resto de la propia
			vida.

			La elección de una actividad debe partir de los valores que la persona desea
			seguir a lo largo de su vida. Esta lección busca evaluar los estilos de vida que cada
			decisión implica y como puede afectar el futuro.

	== Actividad para la casa ==		== Actividad para la casa ==
	~~[[Archivo: Niñafinal.JPG\|derecha]]~~

	~~Sé creativa/o y busca los insumos necesarios para la creación del vídeo según el~~
	~~tema tratado en clase.~~

Editor01: /* Lectura */

2021-09-15T16:06:01Z

Lectura

Mostrar los cambios

Usuario: Página creada con «350px '''PROPÓSITO''' El estudiante aprende cuales son las requerimientos mínimas para la instalación de programa a utilizar en c…»

2021-08-11T21:40:41Z

Página creada con «thumb|350px '''PROPÓSITO''' El estudiante aprende cuales son las requerimientos mínimas para la instalación de programa a utilizar en c…»

Página nueva

[[Archivo:Computadora_1.JPG|thumb|350px]]

'''PROPÓSITO''' El estudiante aprende cuales son las requerimientos mínimas para la instalación de programa a utilizar en clase para la edición de los vídeos.

== Introducción ==

[[Archivo: Niño_alegre.JPG|derecha]]

¿Cuales son las características mínimas para que el programa funcione?
Lo primero que se debe de ver son los requerimientos mínimos
que el programa requiere y de esta manera el programa se
ejecute de manera optima en el ordenador.

== Lectura ==

'''WONDERSHARE FILMORA:''' Es un programa de edición de vídeo para que cualquier usuario aprende a utilizarlo de manera rápida y sencilla

[[Archivo:niña2.JPG|thumb|200px]]

== Escucha ahora la explicación del profesor ==

'''REQUERIMIENTOS'''
* '''Sistema Operativo:''' A partir de Windows 7 en adelantarte. Mac OSX 10.11 o Superior
* '''Procesador:''' Core i3 o superior, 2 GHz o superior
* '''RAM:''' Al menos 4GB de RAM

[[Archivo:Actividades1.JPG|centrar|500px]]

== Actividades de refuerzo ==

'''OTRAS FUNCIONES'''

[[Archivo: Grupo_de_niños.JPG|derecha]]

* Ajustes de los colores.
* Detección de escenas.
* Corregir.
* Reparar.
* Efecto en la velocidad.
* Pantalla Croma.
* Pantalla partida.
* Efectos de color.
* Captura de pantalla de la PC.
* Estabilizador del video.

== Resumen ==
Hemos aprendido a reconocer los requerimientos mínimos para la instalación y las características de nuestro ordenador

[[Archivo:Organizador.JPG|centrar|500px]]

== Actividad para la casa ==
[[Archivo: Niñafinal.JPG|derecha]]

Sé creativa/o y busca los insumos necesarios para la creación del vídeo según el
tema tratado en clase.

← Revisión anterior		Revisión del 15:50 12 nov 2021
Línea 54:		Línea 54:
	Pero es evitable... si no me creen, mi padrastro les puede contar más de		Pero es evitable... si no me creen, mi padrastro les puede contar más de
	una anécdota al respecto.		una anécdota al respecto.

	Varios soltaron una carcajada ya que se imaginaron a la mamá de		Varios soltaron una carcajada ya que se imaginaron a la mamá de
	Joaquín «recordándole sus obligaciones» a su marido.		Joaquín «recordándole sus obligaciones» a su marido.
Línea 70:		Línea 71:
	gustos y con frecuencia tienen que hacer renuncias, incluso hacer doble turno. Pero varios de ellos insistieron en que sabiendo administrar se tiene		gustos y con frecuencia tienen que hacer renuncias, incluso hacer doble turno. Pero varios de ellos insistieron en que sabiendo administrar se tiene
	lo necesario.		lo necesario.

	La profesora asintió con la cabeza.		La profesora asintió con la cabeza.
	–Una cosa más –continuó Joaquín–: los profesores que se ven más		–Una cosa más –continuó Joaquín–: los profesores que se ven más
Línea 93:		Línea 95:
	de la moda. Muchos pueden pensar que no hay posibilidad de progreso y		de la moda. Muchos pueden pensar que no hay posibilidad de progreso y
	que se puede caer fácilmente en el aburrimiento.		que se puede caer fácilmente en el aburrimiento.

	Sin agregar nada más Cristian se sentó.		Sin agregar nada más Cristian se sentó.
	–Bueno –dijo la profesora–. ¿Cómo consiguieron la información?		–Bueno –dijo la profesora–. ¿Cómo consiguieron la información?
Línea 119:		Línea 122:
	Sonia cerrando el tema–. Ahora veamos qué me pueden decir del segundo		Sonia cerrando el tema–. Ahora veamos qué me pueden decir del segundo
	caso.		caso.

	Inmediatamente Celina levantó la mano.		Inmediatamente Celina levantó la mano.
	–A mí me parece que conformarse con ser un simple maestro es un		–A mí me parece que conformarse con ser un simple maestro es un
Línea 131:		Línea 135:
	pasas enseñando a chicos que después ni se acuerdan de tu nombre. Es un		pasas enseñando a chicos que después ni se acuerdan de tu nombre. Es un
	trabajo sin horizonte.		trabajo sin horizonte.

	Sonia suspiró como buscando paciencia.		Sonia suspiró como buscando paciencia.
	–Mira, muchacha –dijo apretando los dientes ligeramente–. Para		–Mira, muchacha –dijo apretando los dientes ligeramente–. Para
Línea 149:		Línea 154:
	–Ahí está la cosa, saber elegir –dijo Joaquín, afectando un tono de		–Ahí está la cosa, saber elegir –dijo Joaquín, afectando un tono de
	desespero.		desespero.

	–Primero deben conocerse y tener en claro qué quieren de su vida futura –retomó Sonia–. Para lograrlo pongan en la balanza		–Primero deben conocerse y tener en claro qué quieren de su vida futura –retomó Sonia–. Para lograrlo pongan en la balanza
	todos los factores que puedan: qué tipo de familia quieren		todos los factores que puedan: qué tipo de familia quieren
Línea 156:		Línea 162:
	–Pero todo el mundo dice que el dinero no alcanza –		–Pero todo el mundo dice que el dinero no alcanza –
	intervino Betty.		intervino Betty.

	–Es cierto –admitió la profesora–. Pero hay que evitar		–Es cierto –admitió la profesora–. Pero hay que evitar
	que esa necesidad se convierta en una trampa. Hay que		que esa necesidad se convierta en una trampa. Hay que
Línea 167:		Línea 174:
	–Pero también están las exigencias de que una familia cuesta, ¿no?		–Pero también están las exigencias de que una familia cuesta, ¿no?
	–cuestionó Joaquín.		–cuestionó Joaquín.

	–Así es –volvió a admitir la profesora–. Por eso la persona con la que		–Así es –volvió a admitir la profesora–. Por eso la persona con la que
	se casen debe compartir sus ideales. Deben estar de acuerdo en donde		se casen debe compartir sus ideales. Deben estar de acuerdo en donde
Línea 179:		Línea 187:
	somos queridos por nosotros mismos, no por nuestros logros o por cuánto		somos queridos por nosotros mismos, no por nuestros logros o por cuánto
	dinero ganemos. O al menos así debe ser.		dinero ganemos. O al menos así debe ser.

	–Pero hay gente que no hace lo que le gusta, sino lo que puede... y a		–Pero hay gente que no hace lo que le gusta, sino lo que puede... y a
	veces ni eso… –el realismo de Esteban era muy fuerte.		veces ni eso… –el realismo de Esteban era muy fuerte.